tonetti escribió: ↑06 Nov 2026 10:51
De las tres citas que pones no deja de inferirse que para ti los niños de la selva son un gran problema para el nivel educativo del país y que te parece bien que se les eduque gratis. Pero no se infiere que estes a favor de aumentar el presupuesto en educación aunque gracias (entre otras cosas) a los padres de esos niños las cifras macroeconómicas del país vayan parriba.
Luego, si te das cuenta, he hablado del discurso neoconservador-turboliberal en general, que seguro que tú le pondrás muchos peros y harás tus matizaciones propias y tal y pascual pero como no estaba hablando de tí concretamente sino que estaba hablando del discurso neoconservador en general a raíz de un comentario tuyo pues es comprensible que tu no te identifiques con todo lo que he dicho porque como bien dices esto no es un tú contra mí.
En lo que a mí respecta, me parece bien que me quiten otros 1.000€ más al año en impuestos para dedicarlos en exclusiva a educación con la condición de poder ver en qué colegio o instituto ha ido cada euro y a qué partida con un portal web y/o app que me proporcione la administración. Si no, no.
Sobre los datos macro y el discurso neomoderno-turbosocialista, me hace gracia que desde hace 2-3 años la gente autodeclarada públicamente de izquierdas dice con mucha frecuencia eso de que los datos macro van bien en España. Es como muy aznarista eso, ¿no? Seguro que van bien. ¿Qué tal el recibo de la luz y del supermercado? ¿Desde cuándo a las izquierdas les interesan tanto los datos macro y no las desigualdades micro, desde que ha decidido Pedro Sánchez que tiene que ser así? Al único que he escuchado en público lanzarle una china en la enésima sacada de pecho en el Congreso fue a Rufián y, eh, me parece un gilipollas y una performance el 99% de lo que hace, pero lo aplaudí.
poshol na escribió: ↑06 Nov 2026 10:59
Precisamente para "el niño que viene de la selva" existen las aulas de acogida y los PP.II. (planes individualizados), pero claro, para que la educadora allí presente no se vuelva loca harían falta más recursos... Hostia, a ver si ahora la derecha va a estar a favor de la huelga de profesores y de sus reivindicaciones.
Que yo sepa estas aulas no valen para los alumnos que vienen de países en los que se habla español y que hablan español, pero puedo estar equivocado. Es decir, dependiendo de si vienes de la selva peruana, de la choza cerca del río albana, del desierto chino o de la barriada marroquí el sistema te trata de una u otra manera, ¿es correcto? Por defecto el más jodido de todos sería el niño latinoamericano (es 1/3 así que el sistema dice que está en cruci y cuando toca decidir le manda a crucifixión).
Doctor Beaker escribió: ↑06 Nov 2026 15:13
En realidad me refería a que los inmigrantes latinoamericanos suelen hablar castellano, que no veas lo que se parece al español, y que la gente que tiene para cruzar el Atlántico con sus hijos en general los tiene bastante escolarizados. Parecías menos subnormal cuando no posteabas.
Hablemos de escolarización:
Pobreza de Aprendizaje a los 10 años (% incapaz de leer un texto simple).
Pobreza de Aprendizaje = Niños sin escolarizar + (1 - Niños sin escolarizar) X (% por debajo del nivel mínimo de competencia lectora). No me he inventado yo esto.
Chile - 33%
Uruguay - 42%
Costa Rica - 53%
Méjico - 61%
Perú - 65%
Argentina - 66%
Colombia - 68%
Brasil - 69%
Ecuador - 71%
Guatemala - 78%
Honduras - 82%
República Dominicana -83%
https://reliefweb.int/report/world/dos- ... generacion
https://dataviz.unhcr.org/es/product-ga ... rendizaje/
En España hay 1.050.000 alumnos extranjeros en enseñanzas de Régimen General. Los estudiantes originarios de América Central, el Caribe y América del Sur representan el bloque mayoritario, suponiendo aproximadamente el 35% (datos 2023-2024, habrá subido seguro).
https://www.lamoncloa.gob.es/serviciosd ... 023-24.pdf
https://clbe.wordpress.com/2015/08/05/l ... n-lectora/ (algo antiguo, pero me vale)
https://editoresmadrid.org/el-informe-p ... lescentes/
Si en 2012 alumnos que juntan letras pero no entienden nada eran en Chile el 33%, en Méjico el 42% los alumnos que no llevaban a nivel 2 en lectura (nivel básico) y de media en Latinoamérica iban por el 55% en 2022 según el PISA de ese año.
https://publications.iadb.org/publicati ... RAGE%20FOR.
https://obtienearchivo.bcn.cl/obtienear ... %20es%20de.
Aquí dice que el 80% los de sexto, pero para qué irse a tanto:
https://ecuadoruniversitario.com/notici ... escritura/
350.000 alumnos de allí.
180.000 son junta letras. (un junta letras puede ser de Madrid, de Washington, de Amsterdam, de Osaka, etc, aquí estamos hablando de junta letras de Latinoamérica en particular.)
Tenemos en España unos 19.000 centros públicos de enseñanza. Pongamos que el 80% de los alumnos de procedencia latinoamericana van ahí y el 20% a centros concertados y privados. 280.000 alumnos en públicos, 144.000 son junta letras. Sale a 7,5 por centro en una distribución uniforme irreal. De esos 19.000 centros hay unos 3.500 de "alta complejidad". El 70% del alumnado extranjero se concentra en Cataluña, Madrid, C. Valenciana y Andalucía, pero hagamos como si no.
Ahora pongamos que en los centros facilitos hay un alumno junta letras por curso (no por clase), 12 cursos ¿no?. Sale a 42.000 y tienes 1/3 o 1/4 de estar en una clase con niño junta letras. Nos quedan 138.000 para 3.500, o lo que es lo mismo en esa distribución uniforme irreal a 39 por centro, a 3 por curso. Eso ya se acerca bastante a 1 por clase. Y estamos cogiendo el 35% de alumnos extranjeros, no hemos hablado de lo que pasa con el otro 65% del resto del planeta y no suman en estas cuentas.
En realidad no es así y es mucho más complejo y hay concentraciones en zonas, en edades, etc. y habrá tropecientos datos inexactos y simplificaciones burdas en la cadena de cálculo. Aun así, creo que con esas distribuciones se va viendo a lo que iba, a que es un problema mucho más general de lo que parece. En el cole de los hijos de los políticos no pasa, en un cole público de Getafe va a dar clase el Dr. Manhattan y se pilla la baja por depresión en 2 semanas.
Qué cansancio tanto escribir.